第一百七十九章 飞来横鱼
听他这么一说,夏杳的心情又好了起来,她揉了揉有些发红的眼睛,“你是说‘平行世界’吗?”
“我不清楚,不过,如果文化环境真差不多的话,那跟‘平行世界’也没差多少了。”
木钟手伸进法袍内侧,掏出了一个小靠凳,放在稍远的旁边,再做了一个‘请’的手势:“坐下来说话会比较好。”
——如果想让一个人坐着说话,最好不要用问的方式。
夏杳见靠凳都放好了,不好拒绝,就走过去坐下,然后露出疑惑地问道:“你这个凳子这么大,怎么——?”
木钟撩起法袍,露出挂在里面的一个袋子,“魔法口袋,效果跟游戏里的背包差不多,别看它这么点大,能装的东西可多了。”
他的法袍内,除了魔法口袋,还有一块本源怀表。
——夏杳都看见了,联想到对方‘年限二’跟‘异界人’的身份,她有一点点期待:“学校会发的吗?”
木钟摇摇头:“不会。这东西贵的要死,我也是别人赠送的。”
“哦……白高兴一场。”夏杳失落了一下,然后想到自己还不知道对方的姓名,便笑着问道:“学长,我还不知道你的名字呢?”
——很有青春活力的笑脸,容易让人对她生起好感。
“木钟。”
“好帅气的名字。”夏杳伸出右手:“夏杳。”
“你好。”木钟礼貌性的握了一下,心里则对她说的‘帅气’略有腹诽。
——他怀念被人称作‘木钟大叔’的日子。
夏杳开口道:“木钟学长,你来这里多久了?”
明知故问……
木钟没有回答,他举起戴着学院手环的那只手,微笑着晃了两下,然后说起别的:“要来点水果吗?”
夏杳知道自己的小想法被对方看穿,脸色微微一红:“不了。”
“那就来杯咖啡吧。”木钟手一招,发动魔法‘精神振奋’。
把不要钱的咖啡递给对方,他继续道:“你那个世界有智能电饭锅吗?或者地铁飞机煤气罐之类的?”
因为自己是前辈,而且还是‘混得风生水起’的前辈,所以话语权基本上全在他这儿。
为了不让对方问些乱七八糟的东西,他得主动着点。
“都有。”
“那看来真的可以说是‘平行世界’了。”
“学长,你那里有李白吗?”
“有……”
……
两个人就各自的文化环境对了一个多小时,有一些偏差,不过不大。
夏杳聊得兴致盎然,还想继续说下去,但是木钟不想聊了。
他做了个‘暂停’的手势,微笑道:“打住打住。少女,你说得口水都快喷出来了。”
夏杳右手轻轻捂住小嘴,漂亮的大眼睛里神采奕奕:“才没有。”
这种反常的感觉…..
——木钟察觉到当前情况与自身的利益诉求不一致,于是一只手握拳碰着人中,并发出了意义不明的笑声:“呵呵呵~”
他的模样一下子多了某种令人说不清楚的高冷,“我都不知道有多久没跟人类聊过天了,嗯…...今天就到这里打住吧,再不回去就要影响明天的学习了。”
有些时候,‘气质’‘气势’这种无形的事物能够传达的信息量远比话语更多、更深刻。
夏杳燃起的热情被木钟表现出来的‘遥远’降了温,冷静下来之后,她这才发觉,自己只是跟对方聊得开心,其实彼此还不是朋友,顶多算认识,外加一点深奥的‘老乡情’。
不过就第一印象来说,木钟给她的感觉非常舒适,不像是那种对她有色色想法的人。
这么一想的话……是不是自己太没魅力了?
——有点患得患失的感觉。
夏杳从靠凳上站了起来,端正表情:“谢谢你啦,木钟学长,聊了这么长时间,感觉我来到这个世界之后的郁闷,全都没了。承你好意,那么,我先回去了,拜拜~”
“拜拜~”
……
湖边又恢复了平静。
木钟看着波纹起伏的湖面,幽幽地自言自语起来:“感觉……还是跟有相似文化背景的人比较能聊起来…..”
他提起钓竿,收回了空荡荡的鱼钩,忽然郁闷:“喂喂……连香蕉皮也没了?”
……
一个多星期之后。
夏杳如前几次一样,散心散到了湖边。
之前几次她都没有遇到木钟,这一次很惊喜的遇到了。
跟第一次遇见时一样,对方身边有几团奇怪的‘落叶堆’,它们一发现她,就消失进了地面底下。
木钟发现小石灵突然没了,他转过了脑袋,虽然有笑容,不过总体上偏向平淡:“诶,是你,真巧,我们又见面了。”
夏杳倒是挺开心的,她笑眯眯地说道:“是呀,学长,好久不见了。”
木钟对情绪非常敏感,而且他也敢问出来:“你看上去好像有心事?”
“是有一点…..”夏杳没有隐瞒自己的烦心事,或者说,她正想找人聊一聊。
她想到刚才的‘落叶堆’,好奇道:“啊,对了,学长,我刚才看到有三个落叶堆在你身边走来走去,它们是什么呀?”
“小石灵。”木钟说了这几个字,然后就不说了。
“嗯?”——迷惑。
“具体的自己去图书馆查找资料。”
夏杳故意露出一副失落的样子:“哎…告诉我又不会怎么样……”
“要充分发挥学生的自主学习性。”
“哼,老学究。”
……
作为过来人,木钟对对方的‘心事’有几个大致的猜想。
聊了一会儿,他问道:“那么,可以告诉我你烦恼的原因了吧?”
“真不愧是学长…..”夏杳并不介意对方的直接,她在草地上直接坐下,眼神有点恍惚:“我在烦恼魔法体系的问题。”
木钟知道这个问题的标准答案:“问你导师去。”
夏杳以为他在故意开玩笑,“我是真的很困扰,都不知道该怎么办。”
“我也是说真的,关于这方面的问题,你得去问你们班的导师。”
“问她有用吗?”
“引导学生成长,她当然有用。”
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