最强名师 作者:钓鱼1哥

    第6章 新方法实施

    “章柏荣，你要干什么？”许中林立即起身，走到章柏荣面前质问道。

    “许教授，学校督导组过来听宋博士的课，我也来向宋博士学习学习啊。再说，我们院督导组也有听课计划，每个新进老师督导组要听两次课以上，我才听过一次，担心后面没时间过来，干脆今天把任务完成算了。怎么？我不能来？”章柏荣带着戏谑的语气。

    教室里16级生物技术专业的学生一个个面面相窥地看着眼前发生的一切，他们显然看出这一次听课有些不寻常。

    “昨天才听了课，今天又来一批听课的。奇了怪了。”

    “准是昨天听课的督导觉得小宋老师的课上得不好。所以才又来了一批老师听课。”

    “不对啊。昨天来听课的老师，都是院里的，今天来的，有好几个不认识。不会是学校里的督导吧？”

    “算了算了，其实小宋老师的课上得还可以。就是现在喜欢读书的人少了。给小宋老师一个面子。坐到前面去。”

    周艺馨向身边的同学低声说了什么，然后站起身走到第一排坐下。紧接着所有的学生都默默地起身，将前三排全部坐满。后排的学生也全部移到了前面，只留下教室后面几排的座位空着。跟平时的情况完全不一样。

    校督导组来了三个人，两男一女。男的分别是理学院副院长袁浩民，化学院副院长贺重梁。以及校督导组副组长肖哲媛。

    肖哲媛笑意盈盈地说道：“许教授，今天我们校督导组过来听一下宋博士的课。学校对新进教师的培养非常重视。我听说你们生科院引进的博士水平非常高，我们过来学习学习。”

    许中林也不好发作，看到生物技术专业学生自发地行动起来，脸上勉强挤出了一丝笑容：“各位领导这么关心我们的新老师，欢迎，欢迎啊。小宋，不要有压力，就算天天有人来听你的课，你也只管把课上好就是，千万不要受影响。”

    校督导组的三个人闻言有些尴尬，许中林就没明说他们三个是来捣乱的了。

    几个踩点进来的学生一看势头不对，连忙找位置坐了下来。

    宋鸿飞有了新的想法之后，对这些来听课的，也没太放在心上。

    “好了，同学们，开始上课。今天上课之前，我要跟大家说一下我对这门课做出的一些调整。由于分子生物学是大班课，65个人的大课堂，我不可能在上课的时候关注到教室里的每一个同学。所以，我需要两个助教。我会在每个班选一个同学作为我的助教。当然，大家也可以理解成课代表，但是跟一般的课代表又不太相同。被我选上的同学也不要太担心，我不会让你们当我的线人，专门举报那些上课玩手机不专心听讲的同学。我注意到，大一的新生上课的时候，都是提前跑过去占前排的座位。到了大三，则反过来。要去占后排的位置，据说教室的座位是分区的，有什么养生区，娱乐休闲区之类的。”

    宋鸿飞一说到这里，教室里的学生都情不自禁地笑了起来。宋鸿飞停顿了一下，接着说道：“1班就由周艺馨来担任。”

    周艺馨立即站了起来：“老师，我是2班的。”

    所有的学生都笑喷了。

    许中林皱了皱眉头。而章柏荣则露出了得逞的笑容。三个校督导组的督导则表情严肃，让人看不明白他们在想什么。

    “是吗？”宋鸿飞连忙看了一下花名册，尴尬地笑了笑，“那就2班周艺馨，1班赵威钧。”

    宋鸿飞打开ppt课件，用激光笔指着ppt课件的内容：“分子生物学是一门非常注重实验操作的学科。其实我们生命科学本来也是主要实践的科学，所以生命科学有些学校是放在理学院，也有放在化学院的。”

    理学院副院长袁浩民与化学院副院长贺重梁闻言，微微点了点头。

    “但是，各位同学，你们在学习本专业课程的时候，是不是感觉我们这个专业不像是理工科，反而更像是文科。因为每一门课考试的时候，都有一大堆的死记硬背的东西。一大堆的名词解释，一大堆的问答简答。操作的东西反而非常少。各位都是大三第二学期了，如果问到大家我们这个专业到底是干什么的，你们能不能说得出来？”宋鸿飞问道。

    这话还真说到学生心坎上去了，一个个小声议论着。

    “还真说不清耶。”

    “是搞生物制药的吧？”

    “不对，是搞基因克隆的。”

    “也可以是基因治疗啊。”

    ……

    宋鸿飞接着说道：“如果我照着之前的方式继续讲下去，似乎我这门课，也会变成一门文科课程。所以，后面的内容我想做出一些改变。首先，我们每个班分成6个讨论组，两个班总共12个组。待会请两个班的助教负责一下，将两个班的同学负责分配一下。”

    所有学生都不明白宋鸿飞接下来想要干什么。许中林也很是意外。

    章柏荣嘴里一直在小声嘀咕：乱弹琴！乱弹琴！

    校督导组的几个督导也有些莫名其妙。

    “好，大家安静，听我解释。”宋鸿飞将他的设想全部用非常简单明了的图文展示在ppt课件中。

    “也就是说，我们这门课，将与实验教学以及我的科研课题紧密地联系起来。在课堂里，我们不再是简单地进行课本内容的讲授。将会留出更多的时间，给你们讨论。每次课我会给每个讨论组布置不同的作业。这一堂课，我会给你们一些示例。希望各位同学能够认真参与进来。”宋鸿飞用了一节课的时间将规则讲清楚。

    一下课，章柏荣就迫不及待地走到宋鸿飞跟前：“你这门课的教学大纲呢？”

    宋鸿飞有些不屑这种喜欢搞小动作的小人。从包里拿出一大堆的教学资料。

    “教学大纲、授课计划、讲义、教案都在这里。虽然我对教学方式进行了修改，但是教学进度与教学内容并没有完全脱离教学大纲与授课计划。学校没有规定老师应该用什么样的方式来授课。我想我在我自己的课堂上，还是有一定的自主权的。”宋鸿飞不卑不亢地说道。

    “你作为一个新进教师，教学态度如此随意，如何保证你的教学质量？”章柏荣质问道。

    “教学质量好不好，要实践了才知道。谁都不是一生下来就会教书育人的。有些人教了一辈子书还在误人子弟。教得不好，还因循守旧，怎么可能提高？”宋鸿飞反问道。

    肖哲媛等督导没有过来与宋鸿飞谈话，反而与许中林聊了起来。

    第6章 新方法实施