下午的时候，高洋果然把漫画书送了过来，当时惊掉了班上同学一地的眼镜。
    然后林俊上午打的高洋打败的消息就不胫而走，二班的学生本来只是处于观望状态，高洋虽然败了，但余威犹在，暂时还没人找他麻烦，也没人敢传他的小道消息。
    不过想要一点也不走漏那是不可能的，所以知道的人一般都是告诉自己关系最好的同学，然后再小范围内流传。
    小学的学生还没有什么拉帮结派的想法，一来年龄小，二来在上学的时日短，一般两个人顶一顶牛，这就算是很劲爆的事情了，了不起有认识高年级的，叫来威胁恐吓一番，群架这种事情，离他们比较遥远。
    但是谁也不敢肯定这件事就止于早上那一次冲突，许多人都觉得高洋肯定不甘心，更多的人也在期待着冲突的后续发展，没想到他就这么认输了。
    高洋必须不能认输，但是漫画书也不能不还了，因为无论林俊是通过老师介入，还是继续来找自己麻烦，这本漫画都留不住了，还不如干脆的还了，稳住他以图后报。
    谁说这欺压同学的人就不会动脑子，他们也不见得就会比学习好的学生笨，只是聪明都用错的地方而已，高洋这一出，根本就是缓兵之计。
    然而就在他冥思苦想着如何对付林俊，才能报仇的时候，有人却主动找上门来了。
    虽说高洋身体出类拔萃，同级的虽然没有比得上他的，但跟他差不多的也有几个。只是他们始终比高洋差了点，以前对他不服气，也曾经被收拾过。
    如今听说高洋被人打败了，有人就坐不住了，新仇旧恨涌上心头，干脆的就来找他单挑报仇。
    来找高洋算旧账的人，叫胡勇，身高跟高洋相仿，只是体重比不上，上肢力量很强，掰手腕几无敌手，当时也是靠着手臂上的力气，能跟高洋相持一段时间的。
    这次他听说林俊几下就把高洋制服，听了别人的传言，也明白了高洋的弱点，那就是伸手不够灵活，以前的时候能跟高洋僵持一段时间，现在利用灵活机动的打法，一定能战而胜之，于是放学之后在二班的教室里爆发了一场大战！
    胡勇想的很好，但是理想和现实之间是有差距的，虽然他要比高洋瘦，但明显不属于灵活这一类的，打架的地方又挑选在教室里，而不是操场等较为空旷的地方，这儿实在不适合他这种高个子去发挥。
    这一场架打的天昏地暗，日月无光，整个二班的教室一片狼藉，不得不说现场战斗，已经有了初高中学生斗殴的味道了，最终这场战斗也只能算两败俱伤。
    谁也没有占到便宜，过后还要接受老师的处分，两个人都觉得很郁闷。胡勇是因为对结果不满意，两败俱伤的话，就不能算报仇了，这场架打出了火气，两个人的矛盾只能更深。
    “是谁说很容易躲得？”他揉着身上的淤青，咬牙切齿的想着，打之前想的很好，可真开了打了，就乱了套了，两人混战起来，高洋的拳头他一下都没躲过去。
    要说高洋那就更郁闷了，他明显感觉到自己的地位已经岌岌可危，以前被自己欺负的那些人，正想着办法落井下石呢，今天只有一个胡勇，明天后天，谁知道还有谁？
    第一次他觉得自己在学校里作威作福也不是什么好事，实在是得罪人太多了。
    而且，这件事可是对方找上门来的，可老师不会管这些，该找自己麻烦肯定不会手软，要是真让那些被自己欺负过的人，轮流来打上一遍，就算不会吃亏，八成也会被学校开除的……
    “不行，必须尽快的改变这种被动挨打的局面，我要进攻！”
    这些事情，还是第二天林俊听别人跟他说的，对此他只能一笑置之，总不能跟着一群小孩起哄，在一边幸灾乐祸的嘲笑吧，所以他干脆的不发表意见，漫画书拿回来了，他就跟高洋再无关系了。
    只是经过高洋事件，林俊刚开学就在班里人气飙升，在学校里看你人缘、人气如何，有个非官方的认定方式，那就是看看有多少人邀请你下课一块去上厕所，现在林俊面临的问题是，每节课上完，总有班里男生轮流来邀请……
    总的来说，林俊在班上的日子过得挺不错，这儿到底是校园，仅次于幼儿园，是人类群体性组织里，最没有勾心斗角的地方，最后的一片净土啊。
    看着周围同学无忧无虑的笑脸，林俊感到自己在不知不觉间就被治愈了……小学课程少，放学也早，课程也没有丝毫难度，林俊可以在课堂上不听讲，随意的胡思乱想或者在笔记本上写写画画。
    林俊这种不务正业的行为，站在讲台上的老师自然是看的一清二楚，于是当场就点名把他叫了起来，问他问题，结果小学的内容，有什么难度可言？
    林俊虽然没听讲，但一个成年人自然不会轻易被小学问题给难度，听明白老师的问题之后，他轻轻松松的回答了上来。老师见他答了上来，自然不好再批评，只是嘱咐他好好听讲。
    可谁知道刚坐下，林俊又去开小差了，老师忍无可忍又把他叫了起来，这次故意提高了问题的难度，可依旧没有难倒他，一来二去，他发现这个学生当前教授的内容完全难不住他，只能作罢，转而向班主任袁老师反应情况。
    于是，某个课间，林俊变在同学们幸灾乐祸的笑声中，被请到了班主任的办公室。
    “林俊，你上课的时候为什么不听讲？”袁老师没有跟林俊玩故弄玄虚，直接开门见山的问了。
    林俊有些好笑，他还以为第一句会是：“知道我叫你来是为什么吗？”
    相比起来，林俊还是更喜欢袁老师这种直接的风格，所以他也就很干脆的说：“老师，我暑假预习过三年级的课本，那些内容，我已经会了！”
    一般学生被版主老师这么严肃的责问，早就吓得说不出话了，就算反驳，也不能这么理直气壮的，学生气势一旦弱了，接下来肯定是老师劈头盖脸的一通教育。
    袁老师自然也是这么打算的，这属于老师对付学生的常规手段，却没想到林俊居然一点也不受影响，回答的理直气壮，理所当然，一时之间准备好的话全给堵了回去。
    作为一个老师，要是让学生顶的哑口无言，那就威严扫地了，袁老师掩饰了一下，又说道：
    “林俊，我十分赞赏你这种提前预习的好习惯，但是自己自学的，肯定不如老师讲解的正确和细致，你能保证自己全掌握了？有了一点成绩，不应该骄傲自满，应该认真巩固才对！”
    “可是……”林俊一脸无辜的说：“如果我没有掌握牢固，或者我学到的知识不对的话，那老师为什么难不倒我？”
    袁老师又无语了……林俊也不想让自己的班主任在面前下不来台，不然以后有自己的好果子吃，林俊的谎话张嘴就来：
    “老师我知道您关心我的成绩，但是暑假的时候，姐姐辅导我，她的成绩很好，我学的也很牢固，再让我听一遍这些内容只是浪费时间。还不如让我自己思考一下想不通的问题，或者做些习题更有用。”
    好吧，算他说的有道理，袁老师发现自己居然被说服了，心里有些不高兴。
    她不是不高兴林俊的难缠，而是对自己的表现感到不满，从一开始预估错误之后，就一直被自己的学生牵着鼻子走。
    这是一场两个阶级的交锋，自己一个不注意，输了两个回合了，还好这不是三局两胜制，只要最后一回合扳回来，自己就能赢，袁老师打算改变策略，从侧面进攻。
    “就算你说的有道理，可是我们是一个集体，你这样的行为，容易给人造成不好的榜样，影响的其他学生无心听课，就是为了纪律，你也应该跟集体行为保持一致！”
    就在袁老师以为自己最终能扳回一局的时候，却听到林俊好奇的发问了：
    “老师，我虽然不听讲，但是也不会闹出很大的动作，或者跟别人说话什么的，只是一个人在座位上安静的做题，或者想问题而已，要不是老师点名提问，我不会引起任何同学注意的。至于那些无心听讲的同学，他们自己的心思不在学习上，全班有那么多认真听课的同学做榜样，都影响不到他们，我有必要和义务为了让他们好好学习，而牺牲自己的时间给他们演戏嘛？让他们听讲应该是老师的事情吧？”
    袁老师为之气结，但她也明白像林俊这样原本成绩就不错，现在学习又怎么积极的学生，不能要求太过分了。
    而且正如他所说的，林俊也没有义务配合老师，来给其他学生做榜样，而且那也不见得能有什么意义。
    最后师生两个达成共识，林俊的成绩不能退步，也不能弄成太大的动作，引起别人的注意，能保证这两点就给他最大的便利！