海棠文

第5页
章节错误/点此举报

小贴士:页面上方临时书架会自动保存您本电脑上的阅读记录,无需注册
    二楼空间不如一楼宽敞,一共五张桌子,唐忍一个人在这擦着桌椅,宽挺的脊背弓着,动作干净利落地擦到桌面的每一处边角,干活认真仔细。
    他擦完手头这张,转身擦最后一张,一回头便见到楼梯口颀长的身影。
    黎澈就这样眼见着那双淡漠的眸子染上星点松动,看得他胸口微燥。
    “老板。”
    他勾起唇:“干得挺好,继续保持,月底发奖金。”
    “好,谢谢老板。”
    黎澈盯着他嘴角似有若无的笑和那双干净的眼,忍不住笑问:“成年了吗?我可不雇童工啊。”
    这人长得锋利不好接近,眉眼却意外的清透纯净,黎澈从那里分辨不出任何杂质,太干净了,一看就年纪不大。
    唐忍笑容一顿,盯着老板开玩笑似的神色,他知道是玩笑,却不自觉认真道:“我19了。”
    黎澈轻笑出声:“逗你的,加油干吧,我先走了。”
    僵住的笑自然下来:“好,老板再见。”
    老板低低道:“再见。”
    回到车里,黎澈系上安全带准备起步,挂挡的手架在档杆上久久不动,车内安静半晌,他忽然笑了一下,语丝中凝着无奈:“真年轻啊。”
    随即挂挡上路,一路保持着微妙的笑。
    直至一通电话响起。
    他斜目看上车的显示屏,来电人:妈。
    弧度分明的唇平缓下来,他抬手点下接听,车内音响优异,四面八方传来他妈妈略显尖锐的声音。
    “黎澈,忙呢?”
    “没有,开车呢,有什么事您说吧。”
    “黎泽期中成绩下来了,考得不错,明天中午家长会,我身体不舒服,你有没有时间替我去一趟?”
    黎澈眉头轻蹙,沉默两秒,说:“可以,他在哪个班?”
    “高二十七班,在主楼的三楼,你去了再问也能找到。”
    “好,知道了。”他挂电话的手一顿,问道:“身体怎么样?”
    那头的情绪似乎因为这句话高涨许多,沉闷的音色带上些轻快:“啊,没事,老毛病了,昨天去开了点药,按着吃就行了。”
    黎澈手放回方向盘上,低低地“嗯”了一声:“那就好,不舒服就去医院,别自己撑。”
    “哎,妈知道,你忙吧,开车注意安全。”
    电话挂断,黎澈眉眼清淡地注意着车距,阳光晃得睁不开眼,他从旁拿出墨镜戴上,神色被衬得更冷一分。
    第3章
    “您好,请问您去哪个班?”
    黎澈走进二十七中朴素的大门,门口举着小旗子的学生微笑走向他,礼貌询问。
    “高二十七班。”
    那女生听后道:“高二十七班在主楼三楼,主楼在那边,我指着的就是,您进门右转上楼梯,楼梯口就是十七班。”
    他道谢过后径直进了教学楼。
    今天全校开期中家长会,校园里满是形形色色的家长和等着家长的学生。
    教学楼上了年纪,地砖有些老化,大厅里贴着优秀教师的简介和校训,一切都简朴不起眼,而这不显山不露水的学校,每年都将向世界各地输送许多顶尖学子,凭借一年年优异的成绩集中全省最优越的资源和师资力量,是许多本市家长为孩子制定的顶峰目标。
    市里都传,进了二十七中就等于一只脚踏进名校,其他普通学校的学生甚至会开玩笑地称考进这里的学子为人上人。
    人上人,还不是出来卖酸辣粉。
    黎澈站定,看着墙上熟悉的校训标语,轻笑一声。
    他熟门熟路地上楼,一路走走看看,竟是没看出多大变化,十多年过去还能始终如一,也是不容易。
    “您好,请问您是谁的家长?”教室门口接应的班长和学委走上前,黎澈摘掉墨镜,说:“黎泽。”
    学生看道他的面容后神色惊讶,指着教室里的位置:“黎泽坐最后一排靠窗的位置。”
    “好,谢谢。”
    黎澈走进教室,年轻的男班主任站在讲台上被一众家长围着不知道在聊什么,他没有过多参与的兴趣,直接坐到黎泽的座位。
    “怎么是你?”磁沉的声音压在头顶,黎澈偏头看去,弟弟眉眼满是厌恶和排斥,手臂夹着篮球,容貌与哥哥有八成像,除了朝气与神态,几乎一个模子刻出来的。
    “妈身体不舒服。”
    他没再多看一眼,目不斜视地望着讲台。
    “啧。”男生烦躁地抓抓头发,将篮球甩进班级后面的铁框里,正要从后门出去,又折回来说:“别动我东西,开完就走。”
    黎澈没说话,低头看着手机。
    弟弟盯着他淡然的侧脸看了几秒,厌烦地走出教室。
    这是全校家长会,校长在广播里激情演讲一番过后,老师开始了本次会议的重点。他跟着老师的指示打开桌面的小卡片,是这次期中的成绩单和班主任寄语。
    黎澈原本兴致缺缺不太走心,待看到上面的内容后神色一顿。
    黎泽,总分688,班级排名第一,年级排名第二,数学单科第一,英语单科第一。
    班主任寄语:黎泽是一个十分优秀的孩子,做事认真有耐心也很有责任感,热心帮助同学,积极参加各项比赛活动,是各科老师心中公认的优秀人才。但孩子在处理同学矛盾时方式略有极端,家长应当积极与孩子沟通,多多关注孩子在这个成长敏感期中的心理变化。
    --
上一页        返回目录        下一页

温馨提示:按 回车[Enter]键 返回书目,按 ←键 返回上一页,按 →键 进入下一页。